幸运快三 > 体育 > NBA

未来高考怎么考?教育部发布幸运快三高考评价体系

幸运快三高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题,对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。
1月7日(杨玉琪)日前,教育部考试中心发布了《幸运快三高考评估体系》。 评价系统由“一个核心”,“四个层次”和“四个翼”组成。 教育部认为,在考试要求上,高考考评体系强调基础,全面,应用,创新,促进高中教学方法的改革,有助于发展素质教育。 例如,高考通过设计开放和探究情境,增强了学生创新意识和创新思维能力的考试和培养。

幸运快三高考评价体系
  热点扩展-幸运快三教育新闻:教育部考试中心发布《幸运快三高考评估体系》

  科学建设高考考核评价体系,是发挥高考积极指挥棒,完善荔枝人制度和机制的重要举措。 高考考核体系创造性地将里德舒伦的基本任务纳入考核评估的全过程,以实现高考目标与素质教育的内在统一,有效地构建了高考 成为里德舒伦的重要载体和素质教育的关键环节的考试成为德育,体育,艺术和劳动综合教育体系不可或缺的一部分。 高考评估体系以素质教育和人才培养为目标,有机地结合了国家和大学人才选拔的需求。 这是“招聘考试-学习-学习”全过程中各个环节实现无缝连接和积极互动的关键。 高考考评体系有利于学生健康成长,国家科学人才选拔,社会公平正义的有机统一,对发展素质教育,促进教育公平,为学生提供满意的教育起着重要作用。 人。

  高考考核体系的概念已逐渐反映在近年来高考内容和命题的改革中,为保持高考命题的稳定性奠定了基础。 同时,高考考核体系也是一个开放,动态的发展体系。 在高考改革的丰富实践中,对高考改革的要求和高等教育,基础教育的新发展特征不断提高和发展。

  高考考核制度是高考命题,考核,改革的理论基础和实践指导。 它主要供高考命题人员,高考研究人员,教育考试管理人员和师生参考。

  值得注意的是,教育部考试中心负责人表示,幸运快三高考评估体系不是考试大纲,也不是定义考试范围的规范性文件。 高考考核评价体系是通过综合选拔大学人才和国家课程标准形成的考核评价理论框架。

  高考考核制度的考试内容

  核心价值指标体系

幸运快三高考评价体系
  2.学科素养指标体系
幸运快三高考评价体系

  3.关键能力

  知识获取能力组主要包括:语言解码能力,符号理解能力,阅读理解能力,信息搜索能力,信息组织能力等。 实际操作能力组主要包括:实验设计能力,数据处理能力,信息转换能力,动手操作能力,应用写作能力,语言表达能力等。 思维认知能力组包括:图像思维能力,抽象思维能力,归纳概括能力,演绎推理能力,批判性思维能力,辩证性思维能力等。

  4。 基本知识

  了解和掌握人文社会科学的基本问题,原理和思想,特别是这是人文思想的正确立场,观点和方法。

  了解和掌握基本的科学知识和技术,科学精神和思维方法。

  使用语言或其他符号形式获得表达知识。

  高考测评系统:

  实现高考的三个转变
“幸运快三高考测评体系”和“幸运快三高考测评体系说明”传达的信号是什么? 这意味着什么?

  教育部考试中心有关负责人表示,高考考核制度是根据高校选拔要求和国家课程标准制定的。 这是一个顶层设计,它深化了高考的改革,并与高中的教育方法的改革联系在一起。 领先,系统,科学和创新的评估系统在高考中实现了三项变革。

  具体而言,在教育功能上,高考已经从简单的考试评估转变为李德树人的重要载体,成为素质教育的关键环节。 在评价概念上,已经实现了传统的高考“知识观念”和“能力观念”。 从评估向“价值导向,识字,能力导向,知识为本”的综合评价转变; 在评估模式中,高考已从主要基于“考试内容”的一维评估模式变为“考试内容和考试要求”“三位一体”的“三位一体评估模型”。

  高考评估系统的开发是首次基于高考的功能,将基础教育与高等教育的培训目标联系起来,建立了高考内容改革和命题工作的理论框架, 为今后的高考内容改革和命题工作提供理论支持和实践指导。

  高考评估体系

  “考试招生制度的改革是全面的和结构性强的。高考评估制度的研究结果是相应协调和全面的。研究内容涉及高等教育和基础教育的多个层次。高考的核心功能 考试是科学表达人才,选拔人才,指导教学的工作,符合高考考核定律。“清华大学谢维和教授认为,只有创新的设计才能适应高考的综合,全面,系统的特点。 高考改革。

  40多年来,高考一直坚持不断的改革,以满足不同时期幸运快三经济社会发展的要求。 当前,幸运快三特色社会主义进入了一个新时代。 为了充分规范新时期党的教育政策,更好地利用高考功能,建立科学,全面,有效的高考考核评价体系,已成为当今高考的历史使命。 新时代。

  教育部考试中心旨在深化高考内容改革的顶层设计。 通过构建高考考核评价体系,把里德舒伦的基本任务创造性地纳入了考核评价的全过程,实现了高考考核目标与素质教育的内在统一。 将高考建设成为里德舒伦的重要载体和素质教育的关键环节,使高考成为德育,智力素质和艺术综合教育体系的有机组成部分。

  教育部考试中心有关负责人表示,高考考核制度明确了高考“领导,服务选拔,指导教学”的核心功能,导致了服务选拔和考核。 教学指导。 方向必须以战略定位为基础,坚持正确的政治方向,渗透理想信念,爱国主义,道德修养和奋斗精神纳入考试内容,加强对社会主义核心价值观的考验,弘扬中华 传统幸运快三与革命。 幸运快三社会主义弘扬先进幸运快三,增强宪法和法治意识,增强社会责任感,增强“四个自信心”,确保高考全国大选的水平和质量。

  “高考是基础教育和高等教育之间的关键纽带。把荔枝人的基本任务落实到位是这种联系机制的重要承载点和优势之一。对大学评估体系的研究 “幸运快三的高考已经抓住了改革的关键。找到里德舒伦机制的连接点非常重要。”谢维和说。

  高考的基本功能是选拔人才。 上海市教育考试院院长郑方贤指出,高考考评体系对高考功能的定义是科学,完整,清晰的,这是高考内容改革的一项重大成就。  。 高考以服务国家为根本出发点,为各高校选拔合格人才。 改革高考内容,必须以提高人才选拔质量,促进社会公平为目标,进一步探索和完善人才测评方法,使人才选拔标准更加全面,科学。 高考内容的改革应与高等教育改革的方向保持一致,以确保高考选拔标准与高等教育人才的需求和培训要求相一致,不断提高可靠性和可靠性。 考试的有效性,更好地发挥区分选拔的作用,促进人才的合理配置,为建设人才强国提供了有力保证。

  高考评估系统将指导性教学纳入了高考的核心功能。 北京师范大学包继光教授认为,基于高考考核制度的高考内容改革将有助于理顺教与考之间的关系,增强通过考核促进学习的主动性,并与考生紧密联系。 高中阶段教育方式的改革,进一步完善了力德树人的实施机制,扭转了教育的功利主义倾向。 高考采用了内容设计,选材,试题制定和计分方法,以促进学生健康全面发展为出发点和终点,科学融入了道德,智力,思想,技能,技能,技能等方面的综合培训要求。 身体和美学,促进核心素养的实施,并有助于素质教育的发展。

高考改革是高考改革的重点和难点。 在厘清方向和内容的同时,提出明确的要求是确保改革取得成果的关键。

  高考考核体系以“核心价值观,学科素养,关键能力和必要知识”为考核内容,将高校人才选拔要求与国家课程标准有机结合,使人才的选拔和教育成为现实。 统一。 在任务方面,它系统地回答了高考“测验”的问题。 同样,根据国家发展所需人才的特点和素质教育的培养目标,高考考评体系确立了“基础,全面,应用,创新”的考核要求,回答了“应考方式”的问题。 高考。”

  高考考核制度明确提出,基础要扎实,基础要注意。 全面强调集成,包括相同级别,水平和不同级别以及垂直集成; 应用强调知识和注意力的应用。 与国家经济社会发展,生产生活等息息相关的内容; 创新力强调创新意识和创新思维,并鼓励学生进行创造性思维和解决问题。 因此,根据“四翼”考试的要求,高考命题侧重于基础考试题,指导学生奠定扎实的知识基础。 他们注重研究对象的完整性和完整性,不仅从学科内容上进行整合,而且以试题表达的形式更加丰富多样。 坚持理论与实践相结合,运用与时代,社会,生活相近的教材,检验学生解决实际问题的能力; 通过合理地呈现测试情况,建立新颖的测试问题呈现方法和提问方法,以测试学生是否完成公开或询问性任务。

  高考考核制度是考核考核的理论基础和实践指导

  遵循标准命题测试是对命题的要求,以确保公平,科学和标准化。 高考命题以国家课程标准和大学人才选拔要求为基础,是确保招生,考试,教学和学习有机结合的重要途径。

  高考评估系统基于核心素养的概念,系统地考虑知识,能力和素养之间的关系,将高考的内容浓缩为核心价值观,学科素养,关键能力和必要的知识,取得突破。 先前知识和能力框架的二维考试内容,创造性地融合了对教育的新要求。

  郑方贤说,评价本身和相关指标的设置非常重要。 高考考核评价体系的构建回归了命题和考核本身,突出了德育,体育,劳动,综合教育的系统评价理念,突破了现有单一追求的评价理念。 通过考试评估反馈到教学前沿将对教育教学改革产生积极影响。

  北京师范大学吴尊民教授认为,高考评价制度的发布,标志着我国教育考试理论和实践研究的新起点。 任务问题的方向更加明确,我们知道可以从哪些方面加强能力检查; 我们可以进一步加强高考理论题。 研究评估系统的实际操作,例如试卷质量评估工具和试题质量标准。

  在高考命题中,高考考核体系将发挥重要的支撑作用。 基于高考的测评系统,语文,数学,外语的统一考试科目将更好地发挥基础科目和普通科目的作用,反映出国家选拔和教育的共同需求。 实施高考综合改革的省份,可以参照高考考核制度,根据省的实际情况设计学术水平选拔的蓝图,以确保新高考的顺利实施。 考试和新课程概念。

  山东省招生考试院副院长宋宝和说,高考考核制度为高考改革提供了支撑。 设计用于学术水平考试的科目非常困难。 同时,有必要面对分数转换的问题。 借助高考评估系统解决问题。

  结合高考命题的实践,高考评估系统提出了一个多维的命题模型,将考试内容,考试要求和考试情况进行了整合。 它把考试情况分为与学生紧密联系并满足学生认知发展水平的生活实践情况和学习探索情况。  。

  北京师范大学陶莎教授指出,高考评价体系提出了语境考试载体的概念,在计量理论上取得了突破。

  每个学科将根据学科的特点进一步指定考试情况。 例如,历史部门将情况分为学习情况,生活情况,社会情况和学术情况。 生物学部门将情况分为生活学习和实践情况,科学实验和探究情况,生物学历史情况等。 不同学科中的上下文设置为加强高考命题的上下文设计提供了可操作的实施路径。

  考试本身的评估是改进命题和提高试题质量的重要组成部分。 教育部考试中心有关负责人介绍,高考考核制度为考题和试卷的考核提供了标准,并对考题进行了全面的定性评估,打破了以往对试卷的考核。 通过关注试卷的可靠性和有效性,定量评估试题的难度和辨别力来提高质量。 高考评估系统提供了一种评估考试的措施。 通过使用“一核,四层,四翼”高考评估系统作为评估量表,它测试考试题是否全面涵盖了考试目标,达到考试目标的程度以及达到的程度。 达到测试要求。 形成对候选人的综合评价。

  教育部考试中心有关负责人表示,以高考考核制度为基本依据,不断检讨问题,调整改革措施,调整改革方向,继续进行改革。 沿着科学正确的道路前进。 幸运快三考试质量监督评估应建立科学的监督机制和方法,以进一步提高考试评估的目的,针对性和有效性,加强宏观管理,科学决策和主动控制,促进今后政策调整的专业化; 全面,全过程,全功能的评估,逐步实现高质量的评估,提高改革目标的实现程度。

  高考考核评估体系助深高中教育改革

  高考是高等教育和基础教育的中心。 高考考核体系明确采用“领导教学”作为高考的核心功能。 它强调招聘,考试,教学和学习的有机统一,这有助于教学,学习和学习。 考试联系良好。

“高考评估系统将对中学教学产生积极影响,并促进课堂上核心素养的实施。” 东北师范大学附属中学校长邵志浩说,有必要加强高中教师的培训,为高考引入新的思想和课程标准。思想的有机融合使其产生化学反应并促进 基础教育课堂改革。

  教育部考试中心有关负责人表示,高考的功能主要是为了选拔为大学服务的新生。 随着高中教学水平的逐步提高,由于以高考成绩作为考核学生录取的主要标准,高考竞争越来越激烈,这使得高考的竞争越来越激烈。 高考影响了高中的教学。 高考在促进人们学习,鼓励人们和提高教育质量方面发挥着作用,但它也加剧了学生偏爱文理科专业以及中学对单方面追求高等教育率的问题。

  “只有正确理解和处理考试与教学之间的关系,才能促进考试与教学的健康互动和发展。” 教育部考试中心有关负责人表示,就核心职能而言,高考考核制度与高中阶段的教育方式紧密相连。 进行改革,通过深化高考内容的改革,促进高中生教育方式的改革,从而达到考试教学的方向。

  在考试内容的建设中,高考考核制度与新高中课程的改革息息相关。  2017年版的普通高中课程标准提出了核心素养的概念。 高考评估体系吸收了课程标准中的新的教育思想和观念,遵循了考试评估的规则和学生的认知规则,与高中课程改革紧密联系,相互影响。

  建立高考考核评价体系,将实现高考从“知识能力考核”到“价值导向,素养导向,能力导向,知识为本”的全面转变。 课程标准核心素养概念和学术质量标准。 在高考中,它有助于培养和发展学生的核心素养,并促进新课程改革的深入实施。

  据清华大学附属中学副校长赵红艳介绍,根据人才选拔要求和高中课程标准,在高考考评体系的指导下,各学科科学,系统地设计了改革方法和方法。 的考试内容,可以很好地满足基础。 一线教育教师了解考试改革和促进教学的迫切需求。

  高考的“考试方式”对高中的“教学方式”产生反作用。 在考试要求上,高考考核制度将有助于高中课堂教学改革。

  例如,高考重视基础知识,扎实基础,促进学生系统地掌握各学科的基础知识,基本技能和基本方法,从而促进教学回归课堂教材,巩固教学基础。 学生成长的基础。 再例如,通过公开和探究性情境的设计,高考加强了对学生创新意识和创新思维能力的检验和培养,有助于高中积极探索基于情境,问题导向的互动,启发式方法。  ,探究和体验式这样的课堂教学将帮助高中积极开展验证性实验和探索性实验教学,并帮助培养学生的创造性思维和实践能力。

  教育部考试中心有关负责人表示,高考考核制度已通过核心职能,四级考试内容和四翼考试要求。全面联系新高中课程改革,将协调高考内容的改革和高中教育方法的改革,使高考和高中教学在课堂上进行。 同一方向。 教育的教育目标。

  热点延伸-教育部考试中心负责人回答记者关于“幸运快三高考考核制度”的提问

  日前,教育部考试中心发布了《幸运快三高考评估体系》。 为此,考试中心负责人回答了记者有关相关问题的提问。

  问:请介绍“幸运快三高考评估体系”发展的背景。

答:幸运快三共产党第十八次全国代表大会的报告提出了把人作为教育的根本任务的需要。  2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考改革提出了明确要求。 幸运快三共产党第十九次全国代表大会的报告进一步强调了莱德的基本任务的实施,素质教育的发展和教育平等的促进。 为了更好地发挥高考正面指挥棒的作用,完善道德体系,确保改革的理论成果更加科学和系统,指导实践的作用更加持久和长期 持久,教育部深化高考内容改革的工作是教育。考试部组织了幸运快三高考考评体系的开发,该理论与实践,国际化和国有化相结合, 基础教育与高等教育之间的联系。

  问:“幸运快三高考评估体系”的主要内容是什么?

  答:幸运快三的高考评估体系主要由“一个核心”,“四个层次”和“四个翅膀”三个部分组成。 其中,“一个核心”是核心功能,即“树立人才,服务和选拔人才,指导教学”,是对高考质量教育核心功能的总结,回答了“ 为什么考试”;  “四个层次”是考试的内容,即“核心价值观,学科素养,关键能力和必要知识”,是高考中素质教育目标的提炼,回答了“要考什么”的问题 ;  “四翼”是考试的要求,即“基本,全面的“适用性,创新性和创新性””是高考素质教育评价维度的体现,回答了“如何考核”的问题。

  问:请介绍“幸运快三高考评估体系”的作用和意义。

  答:幸运快三高考评估系统解决了高考“为什么,什么,怎么做”的问题,并给出了“谁培训,如何培训,为谁培训”这一基本问题的答案。 高考领域。  。 幸运快三高考评估体系是新时期高考内容改革的基础工程,理论依据和实践指南。 它是深化高中教育方法改革的助推器。 它是提高高考管理能力的重要基础。 它是命题评估的准绳和准绳。 幸运快三的高考评估体系有助于充分发挥高考的教育功能和积极的指导作用。 要全面贯彻党的教育方针,健全道德建设体系,发展素质教育,促进教育公平,为人民群众提供满意的教育。 它具有重大而深远的意义。

  问:“幸运快三高考评估体系”有哪些创新?

  答:高考评估体系的创新主要体现在三个方面。

  首先,在教育功能上,实现了高考由单纯的考核评价向李德树人的重要载体转变,是素质教育的关键环节。 高考考核制度以新时期党的教育方针为基础,以道德建设,思想建设,思想文明建设和社会发展的社会主义建设者和继承者为基础。 他们努力使用新的教育评估思想和方法来创造性地完成高考的实施。 系统设计德舒人的基本任务,并与素质教育的概念,目标和要求进行系统的联系。

  其次,在评价观念上,高考的实现已从传统的“知识观念”和“能力观念”评价转变为“价值取向,素养,能力取向,知识取向”。在多年来高考内容改革的基础上,高考评估体系吸收了中外教育发展和评估研究的新成果,结合修订国家课程标准的新要求,创造性地提出了新的要求。 综合评估的概念。

  第三,在考核方式上,高考实现了从以考核内容为主的一维考核方式向“考核内容,考核要求,考核载体”三位一体考核方式的转变。 高考考核评估体系是建立在素质教育理论和考核考核规则基础之上的。 它创造性地将素质教育目标与考试内容联系起来,并将素质教育评估维度与考试要求联系起来。 从而形成了“考试内容,考试要求,考试载体”的“三合一”质量评价模型。

  问:幸运快三的高考评估体系如何与高中的人文教育改革联系起来?

  答:幸运快三的高考评估体系与高中的人文教育改革息息相关。 首先是要阐明高考的核心功能是“培养人才,选拔人才,指导教学”。 领导人才指导服务的选择和指导,并强调招聘,考试,教学和学习的有机统一,以促进学生的道德,智力,身体和审美发展。 二是为有效衡量核心素养打下坚实的理论基础,将高中课程标准的核心素养概念和学术质量标准纳入高考,促进教学与考试,教学和考试衔接的融合。 相同的方向。 第三,就考试要求而言,高考评估体系强调基础,全面,应用和创新,促进高中教学方法的改革,有助于发展素质教育。 例如,高考重视基础知识,扎实基础,促进学生系统地掌握各学科的基础知识,基本技能和基本方法,从而促进教学回归课堂教材,巩固教学基础。 学生成长的基础。 再例如,通过公开和探究性情境的设计,高考加强了对学生创新意识和创新思维能力的检验和培养,有助于高中积极探索基于情境,问题导向的互动,启发式方法。  ,探究和体验式这样的课堂教学将帮助高中积极开展验证性实验和探索性实验教学,并帮助培养学生的创造性思维和实践能力。

  问:幸运快三高考考核制度如何指导各学科考试内容的改革?

  答:在高考评估体系的指导下,各学科结合自身特点,不断将新的课程改革思路和对高校人才选拔的新要求纳入高考命题,并落实高考改革的具体要求。 考试内容。 高考评估系统的主题研究的部分结果已在2019年《幸运快三考试》第12期上发表,这有助于每个人更好地理解高考评估系统在各个学科中的应用 。

  问:幸运快三高考评估系统是考试大纲吗?

  答:幸运快三高考评估体系不是考试大纲,也不是定义考试范围的规范性文件。 高考考核评价体系是通过综合选拔大学人才和国家课程标准形成的考核评价理论框架。

本文来自投稿,不代表幸运快三立场,转载请注明出处:http://www.morucat.com/sports/1210046.html